กรอบมาตราฐานคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

http://earlychildhood.ipst.ac.th/wp-content/uploads/sites/25/2014/09/Math-framework-for-ECE.pdf

ครั้งที่10
วันพฤหัสบดี ที่29 มีนาคม พ.ศ.2561
ความรู้ที่ได้รับ

• นางสาว จิรนันท์ ไชยชาย นำเสนอวิจัยเรื่อง การศึกษาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การประกอบอาหารพื้นบ้านอีสาน

       การจัดประสบการณ์การประกอบอาหารพื้นบ้านอีสาน ทำให้เด็กได้ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

         - การเปรียบเทียบ

         - การจัดหมวดหมู่

         - การเรียงลำดับ

         - การรู้ค่าจำนวน

• นางสาว ประภัสสร แทนด้วง นำเสนอการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์เรื่อง คณิตฯ ปฐมวัย ตัวเลขกับเด็กอนุบาล

    เป็นการสอนคณิตศาสตร์ที่อยู่ในต่างประเทศ โดยการสอนของเขาจะใช้การร้องเพลงที่ผสมเนื้อหาคณิตศาสตร์ เช่น ตัวเลข จำนวนสิ่งของต่างๆ

• นางสาว สุดารัตน์ อาสนามิ นำเสนอวิจัยเรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ตามแนวมอนเตสสอรี่

   ต่อมาอาจารย์ได้แจกกระดาษ 2 คนต่อ 1 แผ่น และแจกแผงไข่อีก 1 แผง ให้ช่วยกันคิดสื่อคณิตศตร์ที่ทำจากแผงไข่ให้อาจารย์ดูโดยวาดใส่กระดาษและมาอธิบายให้อาจารย์ฟังว่าผ่านหรือไม่

นี่คือสื่อที่ดิฉันและเพื่อนคิด

ครั้งที่9
วันศุกร์ ที่23 มีนาคม พ.ศ.2561
ความรู้ที่ได้รับ
      วันนี้ดิฉันได้นำเสนอวีดีโอการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ให้อาจารย์และเพื่อนๆฟัง

• นางสาว วัชรา ค้าสุกร เลขที่3

              อาจารย์กล่าวว่าขั้นนำที่ให้เด็กร้องเพลงผลไม่ได้เพราะในคลิปเด็กเรียนเรื่องผลไม้ แต่ในคลิปเขาให้เด็กลุกขึ้นเต้นซึ่งไม่เกี่ยวกับการเรียนคณิต และการนำเข้าสู้ขั้นสอนยังไม่ถูกต้อง ในคลิปสอนเรื่องการเปรียบเทียบควรหาวิธีการเปรียบเทียบให้เด็กเห็นฉัดเจนกว่านี้ 

• นางสาว ทิพย์วิมล นวลอ่อน

ชื่อวีดีโอ ครูมืออาชีพ - คณิตในชีวิตประจำวัน1/5

        ในคลิปเป็นการสอนคณิตศาสตร์จากประเทศอังกฤษ โดยเขาจะเชื่อมโยงกับการใช่ภาษากายในการเรียนรู้ ทำให้เด็กสนุกกับการเรียนไม่น่าเบื่อ ให้เด็กแสดงออก

• นางสาว สุชัญญา บุญญะบุตร

บทความ เรียนคณิตศาสตร์อย่างไรไม่ให้เป็นยาขม

         พ่อแม่เป็นบุคคลสำคัญในการปลุกฝั่งคณิตศาสตร์กับเด็ก แต่ก็ไม่ควรให้เด็กเรียนหนักจนเกินไปให้เด็กค่อยๆเรียนรู้ไปเรื่อยๆตามพัฒนาการของเด็ก

• นางสาว กฤษณา กบขุนทด

นำเสนอการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์โดยการสาธิตการสอนเรื่องการนับจำนวน

  หลังจากนั้นอาจารย์แจกกระดาษคนละ 1 แผ่น แล้วให้ตีตาราง 10ช่อง

และให้แรงเงาเป็นรูปทรงต่างๆ

และสั่งการบ้านให้ไปตัดตามรูปมาอาทิตย์หน้า

ต่อมาอาจารย์แจกกระดาษอีกคนละ 1 แผ่น แล้วพับครึ่งตัดเป็นรูปอะไรก็ได้ นี้คือผลงานของดินฉันและให้เอาผลงานของแต่ละออกมาวางหน้าห้อง 

และให้เพื่อนๆออกมาช่วยกันหาคู่ของมัน

และอาจารย์ก็แจกกระดาษอีก1แผ่น พับครึ่ง2ครั้งแล้วตัตเป็นรูปอะไรก็ได้

และให้นำไปวางหน้าห้อง และให้เพื่อนๆช่วยกันหาคู่ของมัน

      

ครั้งที่8
วันศุกร์ ที่16 มีนาคม พ.ศ.2561
ความรู้ที่ได้รับ
      วันนี้ดิฉันได้นำเสนอ วิธีการสอนคณิตศาสตร์ หลังจากที่อาทิตย์ที่แล้วโดนแก้

               

               ชื่อวิดีโอ การเรียนรู้คณิตศาสตร์(การเรียนรู้การนับจำนวน)ชั้นอนุบาล1/1 โดนแก้

กรอบมาตราฐานคณิตศาสตร์

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ
มาตรฐาน ค 1.1	เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง
มาตรฐาน ค 1.2	เข้าใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการของจำนวนและความสัมพันธ์ ระหว่างการดำเนินการต่างๆ  และใช้การดำเนินการในการแก้ปัญหา
มาตรฐาน ค 1.3	ใช้การประมาณค่าในการคำนวณและแก้ปัญหา
มาตรฐาน ค 1.4	เข้าใจระบบจำนวนและนำสมบัติเกี่ยวกับจำนวนไปใช้
สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน ค 2.1	เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด
มาตรฐาน ค 2.2	แก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัด
สาระที่ 3 เรขาคณิต
มาตรฐาน ค 3.1	อธิบายและวิเคราะห์รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ
มาตรฐาน ค 3.2	ใช้การนึกภาพ (visualization) ใช้เหตุผลเกี่ยวกับปริภูมิ (spatial reasoning)  และใช้แบบจำลองทางเรขาคณิต (geometric model) ในการแก้ปัญหา
สาระที่ 4 พีชคณิต
มาตรฐาน ค 4.1	เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป (pattern)  ความสัมพันธ์  และฟังก์ชัน
มาตรฐาน ค 4.2	ใช้นิพจน์  สมการ  อสมการ  กราฟ  และตัวแบบเชิงคณิตศาสตร์  (mathematical  model) อื่นๆ แทนสถานการณ์ต่างๆ ตลอดจน แปลความหมาย และนำไปใช้แก้ปัญหา
สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
มาตรฐาน ค 5.1	เข้าใจและใช้วิธีการทางสถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล
มาตรฐาน ค 5.2	ใช้วิธีการทางสถิติและความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นในการคาดการณ์ได้ อย่างสมเหตุสมผล
มาตรฐาน ค 5.3	ใช้ความรู้เกี่ยวกับสถิติและความน่าจะเป็นช่วยในการตัดสินใจและแก้ปัญหา
สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
มาตรฐาน ค 6.1	มีความสามารถในการแก้ปัญหา  การให้เหตุผล  การสื่อสาร  การสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ และมีความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์

และอาจารย์ได้ให้คิดกิจกรรมที่เชื่อมโยงกับสาระการเรียนรู้ทั้งหมด6สาระ

ครั้งที่7
วันพุธ ที่ 21 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2561
ความรู้ที่ได้รับ
     วันนี้ดิฉันและเพื่อนๆได้นำเสนอ สื่อการสอนคณิตศาสตร์ บทความเกี่ยวกับการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย และวิจัยการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

• ดิฉันได้นำเสนอ สื่อการสอนคณิตคิดสนุก แต่โดนกลับมาแก้ใหม่แล้วนำเสนออาทิตย์หน้า
  

• นางสาว เพ็ญประภา บุญมา นำเสนอบทความเรื่อง เสริมการเรียนเลขให้ลุกวัยอนุบาล

    คณิตศาสตร์ถือเป็นพื้นฐานวิชาหรือพื้น ฐานในการเรียนรู้สาระวิชาอื่นๆ ในขั้นสูงต่อไปในอนาคต ซึ่งคุณต้องเข้าใจนะครับว่า ‘คณิตศาสตร์ไม่ใช่ตัวเลข’ แต่คณิตศาสตร์เป็นตรรกะอย่างหนึ่ง ซึ่งจะทำให้เด็กๆ เรียนรู้ที่จะจัดการปัญหาได้อย่างมีเหตุผล และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

• นาย ปฏิภาณ จินดาดวง นำเสนอวิจัยเรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับจากกิจกรรมการเพาะปลูก

   การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาระดับและเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับจากกิจกรรมการเพาะปลูกพืช

   ผลการวิจัยพบว่า

1. ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเพาะปลูกพืชโดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับดี
2. ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเพาะปลูกพืชโดยรวมและรายด้านสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ0.1