วันเสาร์ที่ 24 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2561

ครั้งที่5
วันศุกร์ ที่ 9 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2561
ความรู้ที่ได้รับ
 วันนี้ต้นคาบอาจารย์ให้นำเสนอบทความ และ วิจัยเกี่ยวกับการสนอคณิตศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัย
  • นางสาวรุ่งฤดี โสดา ได้นำเสนอบทความที่เกี่ยวกับการให้เด็กลงมือทำ ควรให้เด็กเรียนรู้สิ่งต่างๆที่อยู่ในชีวิตประจำวัน และในการเรียนเด็กไม่ควรเครียดเกินไป
  • นางสาวรัตนา พงษา นำเสนอวิจัยเรื่องการพัฒนาโดยสมองเป็นพื้นฐานส่งเสริมคณิตศาสตร์ โดยที่ผู้สอนต้องวิเคราะห์ก่อนว่าเด็กในวัยนี้อยู่ในช่วงใด และควรเรียนเรื่องใด จากนั้นก็ลงมือสอน และเปรียบเที่ยบการเรียนรู้ก่อนและหลังเรียนว่าเด็กได้อะไรจากการเรียนรู้ เพื่อนได้สาธิตวิธีการสอนด้วยค่ะ

หลังจากนั้นอาจารย์ก็แจกกระดาษให้นักศึกษาคนละ 1 แผ่น และได้ให้พวกเราช่วยกันคิดว่าสิ่งที่เกืดขึ้นสามารถทำให้เป็นประโยคสัญลักษ์ทางคณิตศาสตร์ได้อย่างไรบ้าง


   ต่อมาอาจารย์ได้สอนการจัดกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัยโดยแบ่งออกเป็น 2 ตัวเลือก คือ ส้มตำ และ ลาบไก่ โดยให้นักศึกษาทุกคนออกไปเลือกว่าตัวเองชอบกินอาหารประเภทไหนมากกว่ากัน 


    อาจารย์ให้แต่ละคนเขียนลงในแผ่นกระดาษโดยคิดว่าคนเราใช้คณิตศาสตร์ทำอะไรบ้างในชีวิตประจำวัน สำหรับตัวนักศึกษาเองคิดว่า คณิตศาสตร์ที่ใช้ในชีวิตประจำวันคือ การกดเงินในบัตร ATM คือเราจะได้จดจำรหัสของบัตร เลขบัญชี และการคิดคำนวณยอดเงินในบัญชีค่ะ


 กิจกรรมสุดท้ายอาจารย์ได้เปิดเพลงแล้วให้พวกเราทำสัญลักษณ์แทนจังหวังการปรบมือค่ะ 


   วันนั้นดิฉันไม่มาเรียน อ้าวอิงจากบล็อกของ นาวสาว ปิยธิดา ประเสริฐสังข์ 

วันเสาร์ที่ 3 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2561

ครั้งที่4
วันพุธ ที่ 31 มกราคม พ.ศ.2561
ความรู้ที่ได้รับ
     วันนี้อาจารย์แจกกระดาษคนละ 1 แผ่น แล้วถามว่ากระดาษเหลือกี่แผ่นกระดาษเหลือ 2 แผ่นแสดงว่ากระดาษมากกว่าจำนวนนักศึกษา เกี่ยวโยงกับคณิตศาสตร์ และอาจารย์ให้พับกระดาษแบ่งครึ่งแบบใดก็ได้ 



นี่คือกระดาษที่ดิฉันพับ
     ในการพับกระดาษนั่นแต่ละคนพับแตกต่างกันไป เพราะความคิดของคนเรามันไม่เหมือนกัน การคิดมันมีอิสระของมัน


     หลังจากนั้นอาจารย์ได้ให้นักศึกษาช่วยกันคิดความหมายของพัฒนาการ ทุกคนก็ช่วยกันตอบ จนได้ คำตอบที่ถูกต้อง
     พัฒนาการ คือ การแสดงออกตามความสามารถในแต่ละอายุ เปลี่ยนแปลงตามลำดับขั้นตอนอย่างต่อเนื่อง
     บิดาการศึกษาปฐมวัยคือ บรูเนอร์
     คำศัพท์ภาษาอังกฤษ
  1. Assimilation  ซึมซับ
  2. Accommodation  การปรับเป็นความรู้ใหม่


วันเสาร์ที่ 27 มกราคม พ.ศ. 2561

ครั้งที่3
วันพุธ ที่ 24 มกราคม พ.ศ.2561
ความรู้ที่ได้รับ
    วันนี้อาจารย์ไม่อยู่ ได้ให้งานนักศึกษาทำ คือ คิดสื่อการสอนคณิตศาสตร์คนละ 1 อย่่างแล้ววาดรูปเขียนอธิบายใส่กระดาษส่ง



นี่คือสื่อคณิตศาสตร์ที่ดิฉันออกแบบ



นี่คือบรรยากาศการทำงานภายในห้อง


วันจันทร์ที่ 22 มกราคม พ.ศ. 2561

สื่อการสอนคณิตศาสตร์


ชื่อวีดีโอ

    การจัดกิจกรรมทักษะคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

สรุป
    ในคลิปจะเป็นการสอนเรื่องการเปรียบเทียบขนาดของลูกแอปเปิ้ล และการนับลูกแอปเปิ้ลโดยขั้นแรกเป็นขั้นนำ คุณครุได้เริ่มร้องเพลงผลไม้กับเด็กๆเพราะในคลิปสอนเรื่องผลไม้ ต่อไปเป็นขั้นสอนคุณครูได้ให้เด็กออกมาทำกิจกรรมโดยการนำผลแอปเปิ้ลออกมาติดบนต้นไม้ ขั้นสรุปคุณครูได้สรุปว่าแอปเปิ้ลสีแดงมีจำนวน5ผล และแอปเปิ้ลสีเขียวมีจำนวน5ผล
ที่มา
    https://www.youtube.com/watch?v=b9AYRtEhPos


งานวิจัยเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

ารวิจัยและพัฒนารูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

สรุป
   การวิจัยและพัฒนารูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย  ระหว่างก่อนและหลังการวิจัย สำหรับก่อนการวิจัย มีความคิดเห็นว่าเหมาะสม เขาใช้วิธีการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เกมการละเล่นกลางแจ้ง เพื่อสร้างเสริมทักษะทางร่างกาย และส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม สำหรับเด็กปฐมวัย ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้
อ้างอิง
http://apps.qlf.or.th/member/blog/detail.aspx?id=201
บทความเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย
การเตรียมความพร้อมทักษะพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ ในเด็กปฐมวัย
สรุป
      กรมสุขภาพจิตได้มีการสำรวจระดับสติปัญญาของเด็กไทยพบว่า ระดับสติปัญญาของเด็กอยู่ในเกณฑ์ปกติไปทางค่อนข้างตำ่ เด็กไทยมีการคิดและการใช้ภาษาที่ตำ่ ในการพัฒนาเด็กไทยต้องพัฒนาทั้ง3ด้าน ดังนี้
  1. ทักษะการคิด
  2. ทักษะการใช้ภาษา
  3. ทักษะการใช้อารมณ์
      โดยต้องฝึกตั้งแต่ทารก ฝึกโดยการผ่านการเล่น หรือกิจกรรมที่ใช้ในชีวิตประจำวันที่สนุกสนาน
อ้างอิง
       http://www.rajanukul.go.th/new/index.php?mode=academic&group=357&id=4560&date_start=&date_end=

วันศุกร์ที่ 19 มกราคม พ.ศ. 2561

ครั้งที่2
วันศุกร์ ที่ 19 มกราคม พ.ศ.2561
ความรู้ที่ได้รับ
  วันนี้อาจารย์ได้สอนวิธีการเขียนสรุป Mind Mapping โดยในสรุปจากใบอธิบายรายวิชาที่อาจารย์แจกให้เมื่ออาทิตย์ที่แล้ว




    โดยอาจารย์ให้หัวข้อว่า การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย และได้แยกออกมาอีก 3 หัวข้อ ดังนี้ 
  1. ประสบการณ์
  2. คณิตศาสตร์
  3. เด็กปฐมวัย 


 กระดาษแผ่นแรกอาจารย์ให้เขียนแบบร่างและให้อาจารย์ตรวจรูปแบบว่าถูกต้องหรือไม่
(นี่คือใบแรก)


และดิฉันก็ได้แก้ไขในสิ่งที่อาจารย์ให้แก้ไข
(นี่คือใบที่แก้ไขแล้ว)


หลังจากนั้นอาจารย์ได้ให้นักศึกษาลองออกแบบชื่อของตัวเอง
(นี่คือชื่อขอดิฉัน)


    และอาจารย์ได้ให้นักศึกษาออกไปติดชื่อของตัวเองที่กระดานโดยติดแบบแบ่งเวลาตื่นนอน คนที่ตื่นก่อนแปดโมง กัับคนที่ตื่นหลังแปดโมง โดยสรุปแล้วคนที่ตื่นหลังแปดโมงมากกว่าคนที่ตื่นก่อนแปดโมง อาจารย์ได้แทรกในเรื่องของการนับจำนวนของชื่อ